Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων, 3ο εργαστήριο ..

  Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: 

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά

Θέμα « Υπεύθυνα παιδιά-Υπεραστιστές ζώων" 

3ο εργαστήριο: 

Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων

1.Ο/Η εκπαιδευτικός προβάλλει στην ολομέλεια τον πίνακα ζωγραφικής του Σαγκάλ

 «Εγώ και το χωριό». 

Ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιείται η στοχαστική προσέγγιση έργων τέχνης: «μοντέλο» D.Perkins για την συστηματική παρατήρηση και ανάλυση του συγκεκριμένου έργου τέχνης, 

μέσα από τέσσερις διαδοχικές φάσεις: 

«παρατηρώ», «σκέφτομαι δημιουργικά», «σκέφτομαι κριτικά» και «σκέφτομαι ολιστικά».

2. Οι μαθητές/τριες σε ομάδες αποφασίζουν με ποιο τρόπο θα αποτυπώσουν το μήνυμα που θέλει να μας στείλει ο Σαγκάλ

υλικό:   https://iep.edu.gr/images/IEP/skill-labs/2023/%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%93%CE%A1%CE%91%CE%9C%CE%9C%CE%91%CE%A4%CE%91_%CE%95%CE%A0%CE%99%CE%9C%CE%9F%CE%A1%CE%A6%CE%A9%CE%A3%CE%97%CE%A3_/%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CF%85%CE%BD%CE%B1_%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%AC-%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AD%CF%82_%CF%84%CF%89%CE%BD_%CE%B6%CF%8E%CF%89%CE%BD.pdf

Άνθρωποι και ζώα-μία σχέση αλληλεξάρτησης, 2ο εργαστήριο ..

   Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: 

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά

Θέμα « Υπεύθυνα παιδιά-Υπεραστιστές ζώων" 

2ο εργαστήριο: Άνθρωποι και ζώα-μία σχέση αλληλεξάρτησης,

1. ο αρχικός εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα 

«Ζώα που μας προσφέρουν τροφή»...

δεύτερος εννοιολογικός χάρτης «Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα» ...

σύγκριση και συμπέρασμα ...

2. Η κάθε ομάδα καλείται να επιλέξει ένα ζώο που προσφέρει στον άνθρωπο και να αναζητήσει στο διαδίκτυο εικόνες για τα προϊόντα που προσφέρει το ζώο που επέλεξε. Όλες οι ομάδες δημιουργούν ένα κολάζ από τα έργα τους. 

υλικό:   https://iep.edu.gr/images/IEP/skill-labs/2023/%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%93%CE%A1%CE%91%CE%9C%CE%9C%CE%91%CE%A4%CE%91_%CE%95%CE%A0%CE%99%CE%9C%CE%9F%CE%A1%CE%A6%CE%A9%CE%A3%CE%97%CE%A3_/%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CF%85%CE%BD%CE%B1_%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%AC-%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AD%CF%82_%CF%84%CF%89%CE%BD_%CE%B6%CF%8E%CF%89%CE%BD.pdf

με την "Guernica" του Pablo Picasso ....

με αφορμή την Guernica" του Pablo Picasso,  το πιο δυνατό ίσως έργο ζωγραφικής με αντιπολεμικό μήνυμα.... 

ερμηνεύσαμε την απανθρωπιά, την βιαιότητα και την απόγνωση του πολέμου ... 

σκέψεις και συναισθήματα, 

πόλεμος και ειρήνη ...

με μια διαδραστική εικόνα  από το φωτόδεντρο 

με θέμα: τη "Guernica" του Pablo Picasso, οι μαθητές εξοικειώθηκαν με ένα από τα γνωστότερα έργα του Picasso....

συγκεκριμένα, το μαθησιακό αντικείμενο τους πρόσφερε τη δυνατότητα να εξερευνήσουν τον πίνακα και να προβάλουν επεξηγήσεις για επιμέρους μορφές ή λεπτομέρειες....

https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/682

πήραμε τις επιμέρους μορφές ... 

και αναδομήσαμε το έργο ...

τέλος σε ανοιχτό φύλλο εργασίας εξερευνήσαμε και προβάλλαμε, επεξηγήσεις για επιμέρους μορφές ή λεπτομέρειες....

υλικό αντλήσαμε:

https://elisasantambrogio3.blogspot.com/

Ας συστηθούμεΔημιουργούμε το συμβόλαιο της ομάδας μας, 1ο εργαστήριο

   Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: 

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά

Θέμα « Υπεύθυνα παιδιά-Υπεραστιστές ζώων" 

1ο εργαστήριο: 

1. Οι μαθητές/τριες εισάγονται στο θέμα μέσα από ένα παιχνίδι κίνησης και ρυθμού

2.Δημιουργούν το συμβόλαιο δράσης της ομάδας. 

3. Οι μαθητές/τριες συνθέτουν τα έργα τους σε ένα μεγάλο χαρτί δημιουργώντας έτσι την αφίσα με τους κανόνες της ομάδας

υλικό:   https://iep.edu.gr/images/IEP/skill-labs/2023/%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%93%CE%A1%CE%91%CE%9C%CE%9C%CE%91%CE%A4%CE%91_%CE%95%CE%A0%CE%99%CE%9C%CE%9F%CE%A1%CE%A6%CE%A9%CE%A3%CE%97%CE%A3_/%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%8D%CE%B8%CF%85%CE%BD%CE%B1_%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%AC-%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B1%CF%83%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AD%CF%82_%CF%84%CF%89%CE%BD_%CE%B6%CF%8E%CF%89%CE%BD.pdf

οι "λέξεις" και τα "χρώματα" της 28ης Οκτωβρίου 1940 !!!

ποιες  είναι οι "λέξεις" και τα "χρώματα" της 28ης Οκτωβρίου 1940 ???

 

mini book για την 28η Οκτωβρίου !!!

 

το έπος του 1940, σε ένα mini book.
βασισμένο στο βιβλίο του Φίλιππου Μανδηλαρά: 
"το έπος του '40"

θα το βρείτε:

 https://drive.google.com/file/d/1t6eu65sGtGz1dnP5JPpABOPb9RryrFAO/view?usp=sharing

οδηγίες για το δίπλωμα του mini-book: ΕΔΩ

τις εικόνες είδαμε 

https://pin.it/5cj3oeV

https://pin.it/10CRNSA  

https://pin.it/76bXDYd

https://pin.it/4HMs6bY

το μπόι μου στο νηπιαγωγείο....

μιλώντας για τον εαυτό μου ...

φτιάξαμε εμάς....

μια ιδέα από την αγαπημένη μας

 Κική, "χαρούμενες φατσούλες"

 

χρώματα, χρώματακαι αριθμοί ....

 

δύο παιχνίδια δημιουργήθηκαν για τη γωνια των μαθηματικών με αφορμή τα χρώματα...

ιδέα από το διαδίκτυο...

πειραματισμοί και μίξεις χρωμάτων...

 

πειραματισμοί 

και μίξεις χρωμάτων !!!

ελάτε να φτιάξουμε σαντιγί σε πολλά χρώματα  ... 

πήραμε αφρό ξυρίσματος και χρώματα ... πρώτα δημιουργήσαμε τα βασικά χρώματα και στη συνέχεια τα παράγωγα αυτών...

ανακαλέσαμε 

τις χθεσινές μας δραστηριότητες 

και με τα χρώματα που δημιουργήσαμε φτιάξαμε, "αφράτα" ουράνια τόξα ...

και αφού μάθαμε τη σειρά των χρωμάτων στο ουράνιο τόξο, αρχίσαμε το παιχνίδι... 

χωριστήκαμε σε ομάδες, γυρίζαμε πλάτη 

και το ουράνιο τόξο μπέρδευε τα χρώματα του... 

εμείς κλήθηκαν να το επαναφέρουμε 

"σε τάξη" ...

τέλος σε ανοιχτό φύλλο εργασίας,

υποθέσαμε, πειραματιστήκαμε, διαπιστώσαμε ...

τα χρώματα δραπέτευσαν ...

με αφορμή το βιβλίο: 

"το παραμύθι με τα χρώματα", 

του Αλέξη Κυριτσόπουλου.

Το ουράνιο τόξο έφυγε, γιατί δεν του έδιναν σημασία. Και πήρε κι όλα τα χρώματα μαζί του. Κι όλα έγιναν άσπρα, γκρίζα και μαύρα. Τρία παιδιά ξεκίνησαν να το βρουν και να το φέρουν πίσω. Θα τα καταφέρουν;

διαβάσαμε την ιστορία, αναλύσαμε, καταλήξαμε....

βγήκαμε στην αυλή 

και αναζητήσαμε το ουράνιο τόξο .... 

όλα γύρω ασπρόμαυρα ....

με τα μαγικά μας πινέλα, 

ξετρυπώσαμε το ουράνιο τόξο !!!

επιστρέφοντας στην τάξη,

σχεδιάσαμε την πόλη, 

που την εγκατέλειψε το ουράνιο τόξο .... 

και μια που το ανακαλύψαμε στην αυλή, 

φέραμε βροχή με τα χρώματα ....

η πόλη μας απέκτησε ξανά 

τα χρώματα της και τη χαρά!!!

τέλος σε ανοιχτό φύλλο εργασίας, 

περάσαμε την πόλη μας, 

χωρίς χρώματα και με χρώματα ...

 τα χρώματα δραπέτευσαν !!!

παλιότερη μας ενασχόληση με το ίδιο βιβλίο: ΕΔΩ

περισσότερες δραστηριότητες με χρώματα: 

ΕΔΩ  και  ΕΔΩ

αυτοπαρουσιάσεις στο ονοματοχωριό...

 

άρχισαν σιγά να έρχονται τα ονοματοσπιτάκια, 

θα τα δείτε ΕΔΩ

αυτοπαρουσιάσεις και το όνομά μου !!!

η σύνθεση του ονοματοχωριού ξεκινάει ...

στη συνέχεια γράψαμε το αρχικό του ονόματός μας, 

ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας ....

και σε συνεργατική βάση 

οδηγήσαμε την "μελισσούλα" σε μας !!!

πρόταση για 28η Οκτωβρίου

μια "ηχηρή" πρόταση για 28η Οκτωβρίου ...

 χρωματίζουμε γαλανόλευκο φόντο, προσθέτουμε την φωτογραφία μας 

και "λόγια" της 28ης Οκτωβρίου 1940 !!!

περισσότερες ιδέες για 28η, 

ΕΔΩ

σύνδεση ονόματος ....

 

δραστηριότητες σύνθεσης του ονόματός μας !!!