beebot και ο κύκλος του νερού ...

 

Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM
Ρομποτική 

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

7ο  εργαστήριο, 

 

1η δραστηριότητα:

Τα παιδιά πραγματοποιούν με το σώμα τους σχεδιασμένες διαδρομές στο χώρο ακολουθώντας τα σύμβολα και εκτελούν τις ίδιες εντολές με αυτές της  Bee bot. 

Δίνεται έτσι η δυνατότητα στα παιδιά το ένα να καθοδηγεί το άλλο.

 

εικόνα αρχείου 

2η δραστηριότητα:

Οι μαθητές/-ήτριες προγραμματίζουν τη  Bee-Bot 

προκειμένου να κάνει τη διαδρομή του κύκλου του νερού πάνω 

σε επιφάνεια κολάζ  που έχει δημιουργηθεί σε προηγούμενη δραστηριότητα.

σε υποστηρικτικό υλικό περάσαμε την δική μας διαδρομή ...

 Φορέας / εκπονητής: 3ο ΠΕΚΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, Παρασκευή Φώτη

γνωρίζω το beebot

Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM
Ρομποτική 

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

6ο  εργαστήριο,  

1η δραστηριότητα:

η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά το ρομπότ Βee-bot, 

τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν 

και τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί. 

Επίσης με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ 

(η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).

 

2η δραστηριότητα:

η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί καρτέλες με σύμβολα 

(βελάκια ίδια με αυτά που υπάρχουν πάνω στο ρομπότ) 

για να κατανοήσουν τη χρήση του
κάθε συμβόλου και τ’ αντιπαραβάλει 

με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας π.χ. της τροχαίας.

 Φορέας / εκπονητής: 3ο ΠΕΚΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, Παρασκευή Φώτη

πειραματίζομαι με το νερό ...

Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM
Ρομποτική 

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

5ο  εργαστήριο, 

1η δραστηριότητα:

η εκπαιδευτικός συζητάει με τα παιδιά για τη δύναμη του νερού και κατασκευάζουν ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης.

 

2η δραστηριότητα:

με την βοήθεια του/της εκπαιδευτικού οι μαθητές/τριες κάνουν  υποθέσεις και πειράματα για διάφορα υλικά και την διαλυτότητα τους στο νερό.

 

3η δραστηριότητα:

η εκπαιδευτικός ορίζει μια ομάδα μαθητών/τριών να καταγράψουν   τα δεδομένα του πειράματος, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές/τριες είναι παρατηρητές. 

οι δραστηριότητες 2 και 3

πραγματοποιήθηκαν σε συνεργασία με του γονείς στο σπίτι ...

και μας στάλθηκαν οι φώτο των πειραμάτων ...

στη συνέχεια τα παιδιά παρουσίασαν στην ολομέλεια τα αποτελέσματα ...

4η δραστηριότητα:

Οι μαθητές/τριες ανακαλύπτουν το φαινόμενο της τήξης και της πήξης παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο που δημιουργήθηκε από τους μαθητές του 4ου νηπιαγωγείου Αγίας Βαρβάρας https://youtu.be/SrmGoLrDIZc .
 

5η δραστηριότητα:

Τα παιδιά δημιουργούν  παζλ, στο οποίο περιγράφεται κατά χρονική ακολουθία, ο κύκλος του νερού. Το ζωγραφίζουν, το κόβουν και στη συνέχεια το συναρμολογούν.

 Φορέας / εκπονητής: 3ο ΠΕΚΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, Παρασκευή Φώτη

ζωγραφίζοντας τον κύκλο του νερού ...

Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM
Ρομποτική 

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

4ο  εργαστήριο, 

1η δραστηριότητα:

η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί το λογισμικό Tux paint  http://www.tuxpaint.org/download/ 

και τα παιδιά καλούνται να εκφραστούν δημιουργικά 

και να ζωγραφίσουν σε ομάδες κάθε μια φάση του κύκλου του νερού.

εδώ αξιοποιήθηκε το: colorillo

2η δραστηριότητα:

Ο/Η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί το λογισμικό Hot Potatoes http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads και καλεί τα παιδιά να αντιστοιχίσουν τις εικόνες του κύκλου του νερού με τις ονομασίες τους. 

εδώ αξιοποιήθηκε υλικό από: 

https://learningapps.org/index.php?s=%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%82+%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%8D

  υποστηρικτικό υλικό :  Εδώ και Εδώ

 Φορέας / εκπονητής: 3ο ΠΕΚΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, Παρασκευή Φώτη

εννοιολογικός χάρτης και κύκλος νερού ...

 Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM
Ρομποτική 

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

3ο  εργαστήριο, 

1η δραστηριότητα:

Με το πρόγραμμα Cmap Tools από τη σελίδα http://cmap.ihmc.us/download και με το Λογισμικό Kidspiration οι μαθητές/τριες δημιουργούν εννοιολογικό χάρτη. 

εδώ αξιοποιήθηκε Bubbl.us
 

2η δραστηριότητα :

με το λογισμικό kidspiration τα παιδιά θα πρέπει να βάλουν σε σειρά εικόνες της 

υπό μελέτης έννοιας που υπάρχουν ανακατεμένες στην οθόνη... ΄

εδώ αξιοποιήθηκε υλικό από:

 https://www.liveworksheets.com/search.asp?content=%CE%BA%CF%85%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%82+%CE%BD%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%85

 Φορέας / εκπονητής: 3ο ΠΕΚΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, Παρασκευή Φώτη

τρέχει το νεράκι. ..

 Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική: STEM/STEAM
Ρομποτική 

«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

2ο  εργαστήριο, 

1η δραστηριότητα: 

η εκπαιδευτικός προτείνει στα παιδιά 

τη δημιουργία  μακέτας με θέμα τον κύκλο του νερού 

 Φορέας / εκπονητής: 3ο ΠΕΚΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ, Παρασκευή Φώτη