Δευτέρα 18 Μαΐου 2026
Παρασκευή 8 Μαΐου 2026
ηχητικό μήνυμα για τη μαμά ...
καρτούλες για τη μαμά από παιδικά χεράκια ...
ζωγραφίσαμε τη μανούλα μας,
ηχογραφήσαμε το μνμ μας,
δημιουργήσαμε qr code ...
μανούλα σάρωσε τον "κωδικό"
και άκουσε τι έχω να σου πω !!!
και μπρελόκ από πηλό ...
Χρόνια πολλά μαμά !!!
Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026
Δευτέρα 15 Δεκεμβρίου 2025
κάλαντα και AI ...
με αφορμή το έργο του Ν. Λύτρα, "τα κάλαντα",
στον οποίο αποτύπωσε ο καλλιτέχνης μια ομάδα παιδιών διαφόρων εθνικοτήτων να λένε τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα,
γνωρίσαμε το έθιμο ....
παρατηρήσαμε, αναλύσαμε και αποδώσαμε τον πίνακα....
ταξιδέψαμε στο παρελθόν...
συγκρίναμε με το τώρα ...
με τη βοήθεια της ΤΝ, προσθέσαμε κίνηση και μουσική στο έργο τέχνης ...
είπαμε τα κάλαντα με την συνοδεία μουσικών οργάνων...
αποδώσαμε σε ανοιχτό υποστηρικτικό υλικό το τότε και το τώρα
από τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα...
τέλος, "τρυπώσαμε" στο έργο,
συνδέοντας το παρελθόν με το παρόν ...
και δώσαμε και σε αυτό, κίνηση και μουσική ...
περισσότερες προτάσεις για τον πίνακα του Ν. Λύτρα
θα δείτε ΕΔΩ και ΕΔΩ
Κυριακή 14 Δεκεμβρίου 2025
μια AI χριστουγεννιάτικη μπάλα...
πως να "ζωντανέψεις" μια χριστουγεννιάτικη μπάλα ...
και μάλιστα με την προσωπική σφραγίδα του αρχικού του όνόματος μας !!!
όταν η ΤΝ,
"επεμβαίνει" στη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση ...
Δευτέρα 8 Δεκεμβρίου 2025
Σχέδιο δράσης 2025-26...
το φετινό σχέδιο δράσης έχει να κάνει με AI...
περισσότερα και λεπτομέρειες,
στο blog του νηπιαγωγείου μας !!!
(για να δείτε όλες τις δρασεις μας,
όταν φτάνετε στο τέλος της σελίδας,
πατάτε στο προηγούμενα άρθρα ...)
Πέμπτη 6 Μαρτίου 2025
λέμε ΟΧΙ στη ΒΙΑ !!!
Η 6η Μαρτίου έχει
καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας
και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)
είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες
του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της
ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται
κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την
ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της
μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη
χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με
στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου
ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο
όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν
μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του....
στο διαδίκτυο αναζητήσαμε εικόνες που αντιπροσωπεύουν διάφορες μορφές βίας ....
σε εννοιολογικό χάρτη περάσαμε σκέψεις, συμπεριφορές, συναισθήματα ...κλπ
παρατηρήσαμε, αναλύσαμε , καταλήξαμε ....
ζωγραφίσαμε τις μορφές βίας καθώς και τους τρόπους αντιμετώπισης τους ...
με έμπνευση το βιντεάκι του 5ου Νηπιαγωγείου Αλεξάνδρειας
(από τους νικητές SID 2025 διαγωνισμού «Λέμε
ΟΧΙ στον Διαδικτυακό Εκφοβισμό: Μαθαίνουμε, Προστατευόμαστε, Στηρίζουμε!»)
και την πρότερη ενασχόληση μας με την εφαρμογή AI, chatterPIX,
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του....
στο διαδίκτυο αναζητήσαμε εικόνες που αντιπροσωπεύουν διάφορες μορφές βίας ....
σε εννοιολογικό χάρτη περάσαμε σκέψεις, συμπεριφορές, συναισθήματα ...κλπ
παρατηρήσαμε, αναλύσαμε , καταλήξαμε ....
ζωγραφίσαμε τις μορφές βίας καθώς και τους τρόπους αντιμετώπισης τους ...


































.jpg)















